18081964271
18081964271
發(fā)布時(shí)間：2024-05-31 瀏覽次數：1522次
☆ 程曉琳老師
在知識的海洋中，有一位領(lǐng)航者，用她的智慧和熱情，引領(lǐng)著(zhù)無(wú)數學(xué)生探索數學(xué)的奧秘。
今天，我們有幸邀請到了這位備受學(xué)生喜愛(ài)的數學(xué)老師——程曉琳老師，與她一起分享她的教學(xué)心得與故事。
01、教學(xué)理念篇Teaching Philosophy
Q1:您在教學(xué)過(guò)程中采用了哪些獨特的教學(xué)方法？效果如何？
從教多年，我堅守“親師信道、學(xué)高身范、授漁育人”的理念。數學(xué)不僅是學(xué)科，更是思維與解決問(wèn)題的工具。我通過(guò)趣味教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，如數獨、斯爾特方格等，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)興趣。
同時(shí)，我強調全科均衡發(fā)展，關(guān)注學(xué)生多科學(xué)習情況，助力學(xué)生全面進(jìn)步。
Q2:針對學(xué)生的個(gè)體差異，您會(huì )如何調整教學(xué)策略以滿(mǎn)足他們的需求？
針對學(xué)生的差異，我會(huì )首先分析原因并制定相應的教學(xué)策略。
①針對基礎薄弱的學(xué)生，我會(huì )著(zhù)重提升興趣、夯實(shí)基礎并調整學(xué)習習慣，采用趣味性強的內容，鼓勵家長(cháng)進(jìn)行鼓勵式教育
②針對習慣良好但成績(jì)不突出的學(xué)生，我會(huì )鞏固基礎、查漏補缺并適當拓展知識。
③針對沖刺高分的學(xué)生，我則注重培養審題細節，以壓軸類(lèi)專(zhuān)題和一題多解為主，拓展高年級知識點(diǎn)以提高解題效率。
Q3:您是如何設計和組織教學(xué)內容，并提升學(xué)員興趣？
我的教學(xué)內容設計圍繞學(xué)生實(shí)際需求進(jìn)行：
①教材與教輔同步：根據學(xué)生使用的教材和教輔，提前梳理，穿插易錯、?？己屯卣诡}，提高學(xué)習針對性。
②錯題專(zhuān)題歸納：每周根據學(xué)生作業(yè)和試卷反饋，準備專(zhuān)題講解，及時(shí)解決疑惑，確保新知識掌握牢固。
③期中期末專(zhuān)項訓練：考試前，針對各區歷年考題，分類(lèi)訓練，確保學(xué)生掌握基礎、?？己鸵族e點(diǎn)，提高考試成績(jì)。
④課堂復習與預習：注重課堂復習和預習，培養學(xué)生做筆記和課后復習的習慣，提高學(xué)習效率，實(shí)現勞逸結合。
02、師生互動(dòng)篇Teacher-Student Interaction
Q1:您如何建立與學(xué)生的信任和聯(lián)系？
· 同理心溝通：理解學(xué)生的視角，設身處地地為他們著(zhù)想，與他們建立共同話(huà)題，引導他們認識到并改正不良行為。
· 家校橋梁：協(xié)助學(xué)生緩和與父母的關(guān)系，合理溝通雙方的矛盾，理性分析考試成績(jì)，讓學(xué)生感受到教師的真誠關(guān)懷。
· 多渠道交流：通過(guò)微信等平臺，不僅圍繞學(xué)習狀態(tài)和成績(jì)進(jìn)行溝通，還分享共同話(huà)題，增進(jìn)師生間的了解和信任。
Q2:您在處理學(xué)生本學(xué)科問(wèn)題時(shí)，通常采取什么方法？
在處理學(xué)生學(xué)習問(wèn)題時(shí)，我始終秉持著(zhù)因材施教的原則。首先，我會(huì )深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，包括他們的學(xué)習基礎、興趣點(diǎn)以及遇到的難點(diǎn)。接著(zhù)，我會(huì )通過(guò)復習已學(xué)知識來(lái)搭建起知識的橋梁，幫助學(xué)生將新知識與舊知識相聯(lián)系，從而啟發(fā)他們的思維。同時(shí)，我注重一題多思路的啟發(fā)，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養他們的發(fā)散思維和創(chuàng )新能力。此外，我還會(huì )適當地拓展預習后面的知識，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，對即將學(xué)習的內容產(chǎn)生興趣和期待。
我的教學(xué)方法不僅注重知識的傳授，更強調能力的培養。我堅信，通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠更好地掌握學(xué)科知識，還能夠提升他們的學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力。
Q3:在您的教學(xué)生涯中，有哪些難忘的瞬間或故事？
劉同學(xué)小學(xué)數學(xué)基礎薄弱，初二就由我進(jìn)行數學(xué)指導，我通過(guò)提升她的學(xué)習興趣與改變學(xué)習習慣，在我們的共同努力下，她的成績(jì)穩步上升，初三因距離問(wèn)題轉網(wǎng)課，仍持續進(jìn)步，最終成功直升。
岑同學(xué)有學(xué)習畏難情緒，通過(guò)我的特色課堂教學(xué)后，他的學(xué)習興趣大增，提升數學(xué)思維能力之后，數學(xué)成績(jì)顯著(zhù)提升。
王同學(xué)剛開(kāi)始學(xué)習習慣和方法很不好，我給他制定了專(zhuān)屬學(xué)習計劃后，他高質(zhì)量執行，從67分躍至145分，榮獲“數學(xué)之神”稱(chēng)號。
通過(guò)這些同學(xué)們的案例，證明了學(xué)生只要有意愿學(xué)習和正確的指導方法，孩子們就能克服學(xué)習上的困難。
03、學(xué)習篇Daily Learning
Q1:您認為學(xué)習基礎不同的學(xué)生，應該如何有效學(xué)習提分？
對于基礎薄弱的學(xué)生：
· 設定低中目標：明確自己的基礎，設定切實(shí)可行的低、中目標分數，以增強學(xué)習動(dòng)力。
· 強化基礎：專(zhuān)注于?？嫉幕A題型和易錯題，通過(guò)反復練習來(lái)鞏固知識。
· 錯題管理：建立錯題集，對錯題進(jìn)行深入反思，總結錯誤原因，確保不再重蹈覆轍。
· 及時(shí)反饋：定期與老師或同學(xué)交流，尋求幫助，確保學(xué)習方向正確。
對于基礎中等的學(xué)生：
· 穩扎穩打：在確?；A分穩拿的同時(shí)，逐漸向中難度題型挑戰。
· 拓寬視野：適當接觸一些拓展題型，不必急于求成，而是為將來(lái)的學(xué)習做好鋪墊。
· 調整心態(tài)：保持積極的學(xué)習態(tài)度，不因偶爾的挫折而氣餒，做好向高分邁進(jìn)的準備。
· 計劃性學(xué)習：制定清晰的學(xué)習計劃，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)階段都有明確的目標。
對于成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生：
· 全面鞏固：即便成績(jì)優(yōu)秀，也不能忽視基礎題型的練習，確?；A扎實(shí)。
· 挑戰難題：在穩拿基礎分和中難度分的基礎上，勇于挑戰更高難度的專(zhuān)題，提升解題能力。
· 深度學(xué)習：借助高年級知識點(diǎn)或更高層次的學(xué)習資源，進(jìn)行深度學(xué)習，拓寬知識邊界。
· 注重細節：在解題過(guò)程中，注意細節，避免因小失大，確保每一分都拿得穩。
Q2:您認為學(xué)生最難的學(xué)習階段是什么？
學(xué)生最難的學(xué)習階段是因人而異的，因為每個(gè)學(xué)生的學(xué)習認知和背景都有所不同。
從普遍的角度來(lái)看，對于數學(xué)這一科目，我觀(guān)察到當學(xué)生的基礎知識掌握不牢固時(shí)，他們在后續的學(xué)習階段普遍會(huì )感到困難。相反，若學(xué)生能在前期打下扎實(shí)的基礎，那么他們后續的學(xué)習通常會(huì )更加順暢。
但對于許多學(xué)生而言，初一階段是一個(gè)相對困難的過(guò)渡期。這個(gè)階段，學(xué)生需要從小學(xué)的學(xué)習環(huán)境、課堂氛圍和知識點(diǎn)轉變到初中的新模式，這是一個(gè)適應過(guò)程。這種轉變不僅包括知識層面的增加和深化，還涉及學(xué)習習慣、思維方式以及心理狀態(tài)的調整。因此，我認為新初一的學(xué)生應該提前做好銜接和規劃，以此避免初一開(kāi)學(xué)時(shí)的落差。
04、暑假篇2024 Summer Camp
Q:您覺(jué)得在暑假期間，初中學(xué)生應該從哪些方面做好銜接準備，以此迎接新學(xué)期？
? 初一學(xué)生：
①學(xué)習習慣與方法的建立：學(xué)生應著(zhù)重培養課前預習的習慣，課堂上積極聽(tīng)講并學(xué)會(huì )記筆記，課后及時(shí)復習鞏固，形成良好的學(xué)習閉環(huán)。此外，還需要學(xué)習如何審題和書(shū)寫(xiě)解題格式，為初中階段的數學(xué)學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
②知識體系的銜接：學(xué)生需要重點(diǎn)理解從算術(shù)數到有理數、從數到式、從應用題算術(shù)解法到方程解法的轉變，并適應從形象幾何到抽象幾何的思維過(guò)渡。
③心態(tài)與狀態(tài)的調整：面對初中新的學(xué)習環(huán)境、方法和節奏，學(xué)生應提前做好心理準備，以積極、開(kāi)放的心態(tài)迎接挑戰。
? 初二學(xué)生：
①預習與復習的結合：以預習初二新知識為主，同時(shí)結合預習內容回顧初一的相關(guān)知識點(diǎn)，形成知識網(wǎng)絡(luò )的連貫性。
②專(zhuān)題突破：對于初一未掌握牢固的專(zhuān)題，學(xué)生應有選擇性地進(jìn)行復習，避免盲目、低效地復習方式。如果某一專(zhuān)題基礎不牢且缺乏興趣，可以暫且擱置，先專(zhuān)注于其他內容的復習。
? 初三學(xué)生：
①中考內容的提前預習：中考中，初三的知識點(diǎn)占據重要比重。因此，學(xué)生應利用暑假時(shí)間提前預習初三的知識點(diǎn)，形成對中考的整體把握。
②復習與鞏固：在預習過(guò)程中，學(xué)生應同步復習鞏固與新知識相關(guān)的舊知識，確保知識體系的完整性和連貫性。
③時(shí)間管理與規劃：面對中考的壓力，學(xué)生應合理規劃學(xué)習時(shí)間，確保各科學(xué)習都能得到均衡發(fā)展。同時(shí)，也要注重休息和鍛煉，保持良好的身心狀態(tài)。
在線(xiàn)聯(lián)系
電話(huà)咨詢(xún)
回到頂部
