18081964271
18081964271
18081964271
發(fā)布時間：2024-06-21 瀏覽次數(shù)：6612次
在知識的海洋中，化學(xué)如同一顆璀璨的明珠，既神秘又引人入勝。今天，我們有幸邀請到了一位在化學(xué)教育領(lǐng)域深耕多年的名師——吳燁梅，與我們分享她的教學(xué)心得和對化學(xué)世界的獨到見解。
吳老師自從事教育工作以來，一直致力于將化學(xué)的奧秘傳遞給學(xué)生，讓他們在掌握化學(xué)知識的同時，也能感受到化學(xué)的魅力。她深知化學(xué)教育的重要性，不僅關(guān)注學(xué)生對知識的吸收，更注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在她的課堂上，學(xué)生們總是能夠輕松地掌握化學(xué)知識，同時也能感受到化學(xué)帶來的樂趣和驚喜。
接下來，就讓我們一起走進(jìn)吳燁梅老師的化學(xué)世界，聆聽她的教學(xué)故事，感受化學(xué)教育的魅力。
Part 01 教學(xué)理念篇
Q1:您在教學(xué)過程中采用了哪些獨特的教學(xué)方法？效果如何？
走進(jìn)吳老師的課堂，你會發(fā)現(xiàn)這里充滿了知識與智慧的碰撞。
在吳老師的化學(xué)課堂中，學(xué)生不僅是知識的接受者，更是知識的探索者和發(fā)現(xiàn)者。
吳老師巧妙運用討論法，每當(dāng)拋出一個問題時，學(xué)生們都會積極投入討論，彼此碰撞思維，最終共同得出結(jié)論。而吳老師則會在討論后，細(xì)致入微地分析結(jié)論的對錯，不僅讓學(xué)生們明白自己的不足，更讓他們深刻理解正確思路的精髓。
Q2:針對學(xué)生的個體差異，您會如何調(diào)整教學(xué)策略以滿足他們的需求？
面對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，吳老師總能因材施教、匠心獨運。
針對初中生好奇心強(qiáng)、記憶力好的特點，吳老師運用視頻實驗和編順口溜等趣味教學(xué)方法，鼓勵他們勇敢表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。
而面對高中生的深度學(xué)習(xí)需求，吳老師則更加注重知識的細(xì)節(jié)和綜合運用能力，通過講練結(jié)合和專項訓(xùn)練，激發(fā)他們的求知欲，讓他們在獨立分析和解答中不斷提升自己。
Part 02 師生互動篇
Q1：您如何建立與學(xué)生的信任聯(lián)系？
要確保學(xué)生對老師產(chǎn)生深厚的信賴，首先，擁有扎實的學(xué)科知識是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。然而，僅僅具備專業(yè)知識還不足以構(gòu)建穩(wěn)固的師生關(guān)系。學(xué)生不僅需要知識上的引導(dǎo)者，更需要情感上的支持者和調(diào)整者。
在教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)科上的問題時，我首先判斷其屬于記憶型還是應(yīng)用型。
對于記憶型問題，我會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)和記憶，以確保知識點能夠牢固掌握。而對于應(yīng)用型問題，我會對涉及的知識點進(jìn)行清晰、詳細(xì)的講解，確保學(xué)生理解透徹后，再輔以相應(yīng)的專題練習(xí)，以幫助他們將知識運用到實際中。
同時，作為教育者，我們還應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)。在他們?nèi)〉眠M(jìn)步時，及時給予肯定和獎勵，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力；而在他們遇到挫折或退步時，更要給予充分的鼓勵和支持，幫助他們調(diào)整心態(tài)，重新找回學(xué)習(xí)的方向。
通過這樣的教學(xué)方式，我們不僅能夠為學(xué)生提供學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)，更能成為他們情感上的依托。這樣的師生關(guān)系，才能真正達(dá)到信賴和依賴的境界。
Q2：在您的教學(xué)生涯中，有哪些難忘的瞬間或故事？
在我教學(xué)生涯中，一個初三學(xué)生的轉(zhuǎn)變令我印象深刻。
他起初成績徘徊在60分左右，心態(tài)浮躁，學(xué)習(xí)動力不足。然而，經(jīng)過我與他深入的溝通與交流，我逐漸激發(fā)了他的學(xué)習(xí)熱情。他開始更加專注于課堂，積極參與討論，主動尋求幫助。不到一學(xué)期的時間，他的成績就有了顯著提升，二診考試中取得了78分的高分，甚至在直升模擬考中更是突破80分大關(guān)。這樣的進(jìn)步，是他努力與堅持的最好證明。
他的轉(zhuǎn)變讓我堅信，每一個學(xué)生都有無限潛力，只要我們用心去引導(dǎo)，去鼓勵，他們都能綻放出屬于自己的光彩。
Part 03 學(xué)習(xí)篇
Q1：您認(rèn)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同的學(xué)生，應(yīng)該如何備考（有效提分）？
針對不同化學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生，吳老師有著個性化的學(xué)習(xí)建議。
①對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生：我建議他們定期回顧和復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，將易錯和不懂的題目進(jìn)行整理，并通過大量基礎(chǔ)習(xí)題的練習(xí)來加深理解和鞏固記憶。
②對于學(xué)習(xí)成績中等的學(xué)生：我鼓勵他們不僅要關(guān)注基礎(chǔ)知識，還要著重梳理和整理易錯點和重要考點。通過定期練習(xí)綜合型題目，提升解題能力和知識應(yīng)用能力。
③對于化學(xué)優(yōu)等生：我則更注重培養(yǎng)他們的綜合能力和解題思維。我會引導(dǎo)他們梳理和總結(jié)綜合能力題型的解題思路，幫助他們深入理解知識點之間的聯(lián)系和應(yīng)用，從而在更高層次上提升化學(xué)學(xué)習(xí)的深度和廣度。
Q2：您認(rèn)為學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的最難階段是什么？
九年級下學(xué)期，無疑是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的一大挑戰(zhàn)。
特別是在金屬、溶解度、酸堿鹽等復(fù)雜概念的探索中，學(xué)生常常感到困惑。這一階段不僅要求學(xué)生對知識有深入的理解，更需要在面對靈活多變的題型時，能夠迅速找到解題的突破口。學(xué)生必須下足功夫，不僅要反復(fù)鞏固基礎(chǔ)知識，還要通過大量的練習(xí)來熟悉各種題型，提高解題技巧。
只有這樣，才能在中考的戰(zhàn)場上游刃有余，展現(xiàn)出自己扎實的化學(xué)功底和出色的應(yīng)用能力。
Part 04 暑假篇
Q:您覺得在暑假期間，學(xué)生應(yīng)該從哪些方面做好化學(xué)的銜接準(zhǔn)備，以此迎接新學(xué)期？
為了充分準(zhǔn)備初三新開設(shè)的化學(xué)學(xué)科，以下三個方面的準(zhǔn)備至關(guān)重要：
①必須提前牢記前20號元素的名稱、符號以及化合價口訣表。這是化學(xué)學(xué)習(xí)的基石，掌握了這些基礎(chǔ)知識，才能為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
②熟悉常見的實驗儀器及其使用方法也是必不可少的。化學(xué)是一門實驗科學(xué)，通過親手操作實驗儀器，可以更好地理解化學(xué)反應(yīng)的原理和過程。
③學(xué)會準(zhǔn)確描述實驗現(xiàn)象及用化學(xué)符號表達(dá)式來表示，是提升化學(xué)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。這不僅有助于加深對實驗內(nèi)容的理解，還能提高化學(xué)表達(dá)能力。
綜上所述，通過提前記憶基礎(chǔ)知識、熟悉實驗儀器和學(xué)會描述實驗現(xiàn)象，我們可以為初三的化學(xué)學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備，為未來的學(xué)習(xí)之路奠定堅實的基礎(chǔ)。
采訪最后，吳老師表示將繼續(xù)努力探索教學(xué)新方法、新思路，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的科學(xué)人才貢獻(xiàn)自己的力量。
我們相信在吳老師的引領(lǐng)下，學(xué)生們一定能夠在化學(xué)的世界里暢游自如！
在線聯(lián)系
電話咨詢
回到頂部
